A programação da manhã no Palco CIEE Conecta foi dedicada a apresentar dados relevantes sobre os desafios, escolhas e expectativas da nova geração, aproximando o Ministério da Educação, o Grupo Cogna e o CIEE em um encontro exclusivo.

O painel apresentou um completo “Raio-X da juventude brasileira no ensino superior e no trabalho”, desdobrando-se em discussões estratégicas para a educação e o mercado. Ilustrando a realidade socioeconômica desse público, a economista sênior do Observatório CIEE Juventude e Trabalho Camila Magalhães trouxe um dado revelador divulgada hoje: “62% dos jovens no ensino superior brasileiro trabalham ao mesmo tempo que estudam”.

A partir desse cenário, especialistas debateram caminhos para engajar os jovens na faculdade e combater a evasão escolar, especialmente nos cursos a distância. Daniel de Aquino Ximenes, diretor de Regulação da Educação Superior do MEC, alertou para o gargalo atual: “A inclusão se dá com acesso, permanência e qualidade. Nós temos uma taxa de evasão de 41,9% das matrículas EAD”.

O professor Lucas Lucas Finamor, da FGV, complementou explicando o peso do formato de ensino e das responsabilidades demográficas na desistência dos alunos. “A taxa de evasão a distância é muito maior do que a taxa de evasão no curso presencial. Então a modalidade explica mais da taxa de evasão que a gente observa do que a área do curso”, avaliou Piramoli. O economista também destacou a sobrecarga pessoal: “A partir do momento em que eles, os jovens, se tornam o principal responsável ou cônjuge, ou seja, são os responsáveis por aquele domicílio, a gente observa taxas de evasão muito maiores”.

Para reverter essa tendência, as autoridades defenderam uma atuação mais próxima das instituições. “O aluno de educação a distância não pode ficar distante e isolado, ele tem que ser um aluno frequente no processo pedagógico todos os dias”, argumentou Ximenes. A eficácia desse engajamento foi comprovada na prática por Jeferson Altenhofen Ortiz, vice-Presidente de Negócios Jovens e Adultos da Cogna Educação: “Se você pega um aluno que não interage e um aluno que interage com o mediador, que é o antigo tutor, 50% a mais se gradua”.

Ximenes pontuou ainda a importância de manter espaços físicos bem estruturados em um país continental: “O Brasil precisa de polos. Óbvio que não tem [nos Estados Unidos ou na Inglaterra], cada país tem suas características. Quando a gente trabalha política pública, tem que ter a característica econômica, cultural, política e histórica do país que a gente lida”.

Apesar das adversidades, Ortiz lembrou o impacto real e transformador da formação acadêmica: “O ensino superior é uma etapa dentro de uma jornada que vai ser muito longa daqui para frente de aprendizagem, que é um fator extremamente importante para ele do ponto de vista de ascensão profissional e ascensão salarial”.